PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI DINASTI AYYUBIAH MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VIII MTS NU UNGARAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2021/2022

NURFADILA, SANTI LIAN (2022) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI DINASTI AYYUBIAH MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VIII MTS NU UNGARAN KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2021/2022. [["eprint_typename_skripsi" not defined]]

Text SKRIPSI SANTI LIAN NURFADILA 23010180128-1.pdf Download (7MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan hasil belajar materi Dinasti Ayyubiyah melalui metode Problem Based Learning dan media audio visual pada siswa kelas VIII MTs NU Ungaran Kabupaten Semarang tahun ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan oleh guru mata pelajaran SKI dan peneliti. Peneliti menggunakan model Kemmis dan MC. Taggart yang berisi empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator keberhasilan ditentukan secara individual dan klasikal. Secara individual dinyatakan berhasil jika nilainya sama atau melebihi KKM (≥70). Sedangkan secara klasikal dinyatakan berhasil jika terjadi peningkatan hasil belajar kelas mencapai 85% dan siklus dapat dihentikan. Subjek penelitian ini berjumlah 36 siswa pada kelas VIII MTs NU Ungaran Kabupaten Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Problem Based Learning dan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar materi Dinasti Ayyubiyah pada siswa kelas VIII MTs NU Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2021/2022. Hal ini dibuktikan peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Siklus I yang tuntas hanya 3 siswa dengan persentase 8,3%, sedangkan yang tidak sebanyak 33 siswa dengan persentase 91,7%. Siklus II yang tuntas sebanyak 31 siswa dengan persentase 86,1%, sedangkan yang tidak hanya 5 siswa dengan persentase 13,9%. Karena indikator keberhasilan secara klasikal telah memenuhi ≥85%, maka siklus dapat dihentikan.

Actions (login required)

View Item