izatunnisa', syafira ulfah (2022) Ta'liimu Al lughoh Al 'Arobiyah Fii Jaikhah Corona Wa Masyaakilihi Laday At Thulab Fii Al Fashli As Sabi' Bil Madrosah Al Mutawasithoh Al Islamiyah Yasinta Al 'amm Ad Dirosiy 2021/2022. [UNSPECIFIED]
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi syafira ulfah 23020180024.pdf Download (3MB) |
Abstract
ملخص البحث شفرألفة عزة النّسأ (23020180024) تعليم اللّغة العربية في جائحة كورونا ومشاكله لدى الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "ياسينتا" العام الدراسي2021 /2022. البحث العلمي 2022. كلية التربية وعلوم التدريس شعبة تدريس اللغة العربية جامعة سلا تيجا الإسلامية الحكومية. المشرفة: نسوة الصالحة الماجستير الكلمات الرئيسية : تعليم اللغة العربية، جائحة كورونا، مشكلات، حلول يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تعليم اللغة العربية جائحة كورونا لدى الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "ياسينتا" العام الدراسي2021 /2022 و لمعرفة المشكلات وحلولها في تعليم اللغة العربية في جائحة كورونا لدى الطلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية "ياسينتا" العام الدراسي2021/2022 ولتحقيق تلك الأهداف، استخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات في هذا البحث النوعي طريقة المقابلة، وطريقة الملاحظة، وطريقة الوثائقية. وفي تحليل البيانات اتجهت الباحثة إلى البحث النوعي وهو تحليل البيانات وعرض البيانات والإستنتاج. المصادر في هذه الدراسة، على شكل مصادر بيانات ابتدائية وثانوية، بيانات أولية تتضمن نتائج المقابلات مع المدرّس اللغة العربية و طلاب في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية ياسينتا. بينما تتضمن المصادر الثانوية مستندات الملف التعريفي للمدرسة وصورًا لأنشطة التعليم. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي أسلوب المقابلة والملاحظة والتوثيق. وأظهرت النتائج أن تطبيق تعليم اللغة العربية أثناء الجائحة في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية ياسينتا استخدم أساليب المحاضرة والمناقشة والتوضيح باستخدام وسائط التعليم في شكل Whatsapp للطلاب عبر الإنترنت واستخدام أوراق العمل للطلاب غير المتصلين بالإنترنت. عند إجراء التعليم، يقوم المدرّس بالتقييم كمعيار لنتائج تعليم الطلاب مع أهداف التعليم. في هذا النشاط التعليمي بالطبع، هناك العديد من المشكلات، يعني المشاكل اللغوية و المشاكل غيراللغوية. المشاكل اللغوية التي تحدث في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية ياسينتا هي مشكلة الأصوات العربية، مشكلة المفردات، مشكلة القواعد والإعراب. وامّا المشاكل غير اللغوية يعني الطلاب أقل شجاعة عقلية، الطلاب أقل قدرة، الطلاب لا ينتبهون بالنسبة للمعلم، ليس كل الطلاب لديهم أجهزة إلكترونية، وقت تعليم محدود وبنية تحتية غير كافية. وأمّا الحلول للتغلب على المشاكل الغوية في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية ياسينتا هي تدريب مهارة القرئة والكلام لدى الطلاب، زيادة المفردات عند الطلاب، تدريب مهارة الكتابة على الطلاب. وامّا الحلول في المشاكل غير الغوية يعني تدريب الطلاب عقليًا، إيلاء المزيد من الاهتمام للطلاب الأقل قدرة، تشغيل جو الالفصل الدراسي، توفير التنشئة الاجتماعية لأولياء الأمور حول التعليم عبر الإنترنت، تعلم التعبئة والتغليف بشكل خلاق، استفد من التسهيلات بشكل جيد.
| Item Type: | UNSPECIFIED |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 12 Sep 2022 15:00 |
| Last Modified: | 10 Oct 2022 11:23 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/14792 |
Actions (login required)
 |
View Item |
