Judul Skripsi: Hambatan Guru pada Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di MI se-Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal Tahun 2017

Ningrum, Tiara Nisyatul Yusdiah (2017) Judul Skripsi: Hambatan Guru pada Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di MI se-Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal Tahun 2017. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text SKRIPSI.pdf Download (3MB)

Abstract

Abstrak: Ningrum, Tiara Nisyatul Yusdiah. 2017. Hambatan Guru pada Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di MI se-Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal. Skripsi. Jurusan PGMI. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga. Pembimbing: Suwardi, M.Pd. Kata Kunci: Kurikulum 2013; PembelajaranTematik; Hambatan Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis hambatan guru pada pembelajaran tematik dalam kurikulum 2013 di MI se-Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal, baik dari perencanaan pembelajaran tematik, pelaksanaan pembelajaran tematik maupun evaluasi pembelajaran tematik. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian Deskriptif kuantitatif, dengan subyek penelitian 35 orang guru kelas I sampai dengan guru kelas VI dari 5 MI. Teknik analisis data menggunakan; data sebelum di lapangan (membuat angket, observasi lokasi, observasi jumlah responden), analisis selama di lapangan (pemberian angket pada responden), dan analisis setelah di lapangan (analisis kuantitatif dan penarikan kesimpulan). Berdasarkan penelitian yang dilakukan, guru kelas I sampai VI di MI se-Kecamatan Gemuh Kabupaten Kendal telah melaksanakan pembelajaran tematik yang terdiri atas aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dan menemui kesulitan. Diperoleh hasil jawaban responden persentase 69% atau menemui kesulitan yang “Cukup” dengan kriteria B, artinya dalam melaksanakan pembelajaran tematik sudah ditetrapkan namun kurang dilakukan secara optimal. Hambatan yang dialami oleh guru secara garis besar yakni pada penyusunan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang sesuai dengan kaidah kurikulum 2013, kurang bisa memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi dan kondisi siswa, tidak dapat memperoleh/membuat, menyiapkan dan menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi, sulit memperoleh dan menggunakan sumber belajar, sukar menentukan dan membuat penilaian.

Actions (login required)

View Item