PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS VII MTS MIFTAHUL HUDA TAYU PATI

Naini, Lu'luatul Fajris (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS VII MTS MIFTAHUL HUDA TAYU PATI. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text Lu'luatul Fajris Naini.pdf Download (7MB)
	Text Lu'luatul Fajris Naini.pdf Download (7MB)
	Text Lu'luatul Fajris Naini.pdf Download (7MB)
	Text Lu'luatul Fajris Naini.pdf Download (7MB)
	Text Lu'luatul Fajris Naini.pdf Download (7MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII F MTs Miftahul Huda Tayu Pati pada materi bangun ruang melalui penerapan model pembelajaran open-ended kolaboratif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang diterapkan untuk memperbaiki proses pembelajaran sebelumnya. Langkah-langkah dalam penelitian tindakan kelas antara lain: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sementara itu, teknik pengumpulan datanya berupa lembar observasi, tes, dan angket. Adapun subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII F MTs Miftahul Huda Tayu Pati dengan total jumlah sebanyak 29 siswa perempuan. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran open-ended kolaboratif mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII F Mts Miftahul Huda Tayu pada materi bangun ruang. Hal tersebut ditunjukkan melalui adanya peningkatan jumlah siswa dan nilai rata-rata kelas yang telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, siswa yang tuntas berjumlah 17 siswa (58,62%) dan siswa yang belum tuntas berjumlah 12 siswa (41,37%) dengan nilai rata-rata keseluruhan 61,03. Sedangkan pada siklus II, siswa yang tuntas berjumlah 25 siswa (86,20%) dan siswa yang belum tuntas berjumlah 4 siswa (13,79%) dengan nilai rata-rata siswa yaitu 85,51. Melalui hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat diketahui bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan persentase sebanyak 27,58%. Penelitian diberhentikan pada siklus II karena hasil belajar siswa telah memenuhi ketuntasan belajar klasikal dengan persentase ≥85% maka indikator keberhasilan sudah tercapai.

Actions (login required)

View Item