Judul Skripsi : Implementasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tahun 2016/ 2017 (Studi Empirik Siswa Tuna Rungu di SMPLB Negeri Salatiga)

Amila, Fischa (2017) Judul Skripsi : Implementasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tahun 2016/ 2017 (Studi Empirik Siswa Tuna Rungu di SMPLB Negeri Salatiga). Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text SKRIPSI Ms. Word.pdf Download (11MB)

Abstract

Amila, Fischa. 2017. Implementasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Tahun 2016/ 2017 (Studi Empirik Siswa Tuna rungu di SMPLB Negeri Salatiga). Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing: Drs. Alfred L.,M.Si. Kata Kunci: implementasi model pembelajaran, metode, dan media pembelajaran Implementasi model pembelajaran PAI siswa tuna rungu merupakan penerapan konsep langkah-langkah pembelajaran PAI bagi siswa tuna rungu. Problematika bagi siswa tuna rungu adalah kelemahannya dalam mendengar serta mengucapkan kata dengan baik dan benar sehingga pemahaman akan kosakata sangatlah minim.Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti tentang implementasi model pembelajaran PendidPikan Agama Islam (studi empirik siswa tuna rungu di SMPLB Negeri Salatiga). Fokus penelitian yaitu (1) Bagaimanakah implementasi model pembelajar -an Pendidikan Agama Islam siswa tuna rungu di SMPLB Negeri Salatiga?, (2) Metode apa saja yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa tuna rungu di SMPLB Negeri Salatiga?, (3) Media apa saja yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa tuna rungu di SMPLB Negeri Salatiga?, (4) Apa saja kesulitan-kesulitan yang dihadapi guru dalam implemen- tasi model pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa tunarungu di SMPLB Negeri Salatiga?, (5) Apa saja solusi yang dilakukan guru dalam implementasi mo -del pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa tunarungu di SMPLB Negeri Salatiga?. Untuk menjawab pertanyaan tersebut, maka dilakukan penelitian menggunakan metode kualitatif berdasarkan sumber data primer dan sekunder. Pengumpulan data didapatkan melalui observasi, wawancara terstruktur dan tidak terstruktur, serta dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya dengan mengumpulkan, mereduksi, penyajian, penarikan kesimpulan, serta pengecekan keabsahan data yang meliputi trianggulasi sumber data dan trianggulasi metode. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa implementasi (penerapan) model pembelajaran khususnya untuk siswa tunarungu, guru lebih banyak menggunakan bahasa dan gerakan isyarat, pendekatan oral mulut, metode menulis, kegiatan latihan/ praktek, serta pemanfaatan media yang bersifat visual. Serta tidak semua model pembelajaran dapat diimplementasikan secara sempurna dalam proses belajar mengajar khususnya untuk siswa tunarungu. Sedangkan metode yang digunakan adalah Metode Ceramah, Praktek/ Latihan, Drill, Methode Maternal Reflektif, Insist on Writing, Metode Bang Jo, Maching a Card, Provide Captioning. Dan media pembelajaran yang digunakan adalah LCD, Whiteboard, Puzzle Card, Video, dan alat peraga lalu lintas. Kesulitan yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran terhadap siswa tuna rungu dipengaruhi oleh faktor guru dan siswa. Ekspektasi guru PAI ke depan adalah dengan lebih mengutamakan hafalan praktek berwudhu dan shalat (diutamakan gerakannya).

Actions (login required)

View Item