Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review Dengan Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Di SMP Negeri 3 Tengaran

Orbitasari, (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review Dengan Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Di SMP Negeri 3 Tengaran. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text ORBITASARI SKRIPSI WISUDA.pdf Download (7MB)
	Text ORBITASARI SKRIPSI WISUDA.pdf Download (7MB)
	Text ORBITASARI SKRIPSI WISUDA.pdf Download (7MB)
	Text ORBITASARI SKRIPSI WISUDA.pdf Download (7MB)
	Text ORBITASARI SKRIPSI WISUDA.pdf Download (7MB)

Abstract

Orbitasari. 2024. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review dengan Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Literasi Matematika. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Salatiga. Pembimbing : Saiful Marom, M.Sc. Kata Kunci : Efektivitas; Kooperatif Tipe Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review; Pendekatan Problem Solving; Literasi Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe preview, question, read, reflect, recite, review dengan pendekatan problem solving terhadap kemampuan literasi matematika di kelas VII SMP Negeri 3 Tengaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis metode penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest posttest control group. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Tengaran tahun 2024/2025 dengan total populasi 140 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel kelas VII A sebagai eksperimen dan VII C sebagai kontrol. Masing-masing kelas berjumlah 35 peserta didik. Metode pengumpulan data pada penelitian ini yaitu tes dan dokumentasi. Soal tes telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya beda sebelum penelitian. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain Score, uji normalitas, uji homogenitas dan selanjutnya melakukan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistic 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe preview, question, read, reflect, recite, review (PQ4R) dengan pendekatan problem solving tergolong efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik kelas VII A SMP Negeri 3 Tengaran. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji hipotesis yang menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen dan kontrol. Rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 0,7069 dengan N-Gain Score minimum 0,39, sedangkan kelas kontrol memiliki rata-rata 0,5391 dengan N-Gain Score minimum 0,19. Sehingga dapat dikatakan bahwa rata- rata peningkatan kemampuan literasi matematika di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan N-Gain Score minimum 0,3.

Actions (login required)

View Item