Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV B MI Al Bidayah Candi Bandungan Tahun Ajaran 2024/2025

Afilla, Meita Wara (2025) Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV B MI Al Bidayah Candi Bandungan Tahun Ajaran 2024/2025. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text MEITA WARA AFILLA 23040210086.pdf Download (8MB)
	Text MEITA WARA AFILLA 23040210086.pdf Download (8MB)
	Text MEITA WARA AFILLA 23040210086.pdf Download (8MB)
	Text MEITA WARA AFILLA 23040210086.pdf Download (8MB)
	Text MEITA WARA AFILLA 23040210086.pdf Download (8MB)
	Text MEITA WARA AFILLA 23040210086.pdf Download (8MB)

Abstract

Afilla, Meita Wara. (2025). Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV B MI Al Bidayah Candi Bandungan Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Salatiga. Dosen Pembimbing: Dr. Fatkhur Rozi, M.Pd. Kata Kunci: Metode Role Playing, Hasil Belajar, IPAS Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV B MI Al Bidayah Candi Bandungan tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan MC Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV B MI Al Bidayah Candi Bandungan tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 31 siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan siswa yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 20 anak dengan persentase 65% dan siswa yang mendapatkan nilai belum tuntas sebanyak 11 anak dengan persentase 35%. Hasil belajar meningkat sebanyak 22% pada siklus II, siswa yang mendapatkan nilai tuntas sebanyak 27 anak dengan persentase 87%, sedangkan siswa yang mendapatkan nilai belum tuntas sebanyak 4 anak dengan persentase 13%. Hasil belajar siswa telah memenuhi KKTP yang ditentukan yaitu nilai ≥ 70 dengan persentase yang telah memenuhi indikator ketuntasan klasikal yaitu ≥ 75% sehingga penelitian dinyatakan berhasil. Hal ini menunjukkan bahwa dengan penerapan metode Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.

Actions (login required)

View Item