تأثير وسيلة بطاقة الأسئلة (Question Cards) على فهم قواعد مادة الصرف في اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا العام الدّراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ ("Ta’tsīru wasīlati Biṭāqāt al-As’ilah (Question Cards) ‘alā fahmi qawā‘idi māddati aṣ-ṣarf fī al-lughah al-‘Arabiyyah ladā ṭullābi aṣ-ṣaff al-ḥādī ‘ashara bil-madrasah ats-tsānawiyyah al-Islāmiyyah al-ḥukūmiyyah Salātijā al-‘āmi ad-dirāsiyy 2024/2025."

Nurmantiyas, Intan (2025) تأثير وسيلة بطاقة الأسئلة (Question Cards) على فهم قواعد مادة الصرف في اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا العام الدّراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ ("Ta’tsīru wasīlati Biṭāqāt al-As’ilah (Question Cards) ‘alā fahmi qawā‘idi māddati aṣ-ṣarf fī al-lughah al-‘Arabiyyah ladā ṭullābi aṣ-ṣaff al-ḥādī ‘ashara bil-madrasah ats-tsānawiyyah al-Islāmiyyah al-ḥukūmiyyah Salātijā al-‘āmi ad-dirāsiyy 2024/2025.". Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text Skripsi Intan Nurmantiyas 2302021006.pdf Download (2MB)
	Text Skripsi Intan Nurmantiyas 2302021006.pdf Download (2MB)
	Text Skripsi Intan Nurmantiyas 2302021006.pdf Download (2MB)
	Text Naskah Skripsi Intan Nurmantiyas (23020210006).pdf Download (2MB)
	Text Naskah Skripsi Intan Nurmantiyas (23020210006).pdf Download (2MB)
	Text Naskah Skripsi Intan Nurmantiyas (23020210006).pdf Download (2MB)

Abstract

ملخص البحث نورمان تيياس، اينتان (٢٣٠٢٠٢١٠٠٠٦) تأثير وسيلة بطاقة الأسئلة (Question Cards) على فهم قواعد مادة الصرف مادة الصرف اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا العام الدّراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٥ المشرفة : دوي روسلياني الماجستير يهدف هذا البحث: 1) لمعرفة استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة كوسيلة تعليمية في تعليم قواعد اللغة العربية. 2) لمعرفة مدّى فهم الطلاب المدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا عن قواعد اللغة العربية. 3) لمعرفة تأثير استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة على فهم قواعد مادة الصرف اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا. هذا البحث هو بحث كميّ Quasi Experiment Design باستخدام منهج شبه تجريبي بتصميم الاختبار القبلي والبعدي مع مجموعة ضابطة. أداة البحث كانت عبارة عن ٢٠ سؤالاً من نوع الاختيار المتعدد. وقد تمّ اختبار هذه الأسئلة من اختبار الصلاحية، اختبار الموثوقية ،مستوى الصعوبة و اختبار قوة الفرق. أما طريقة تحليل البيانات، فاشتملت على ‌اختبار حالة الطبيعية، اختبار التجانس، ‌اختبار تشابه الحالة الأولى ، ثم اختبار الفرضية باستخدام اختبار T للعينة المستقلة (Independent Sample T-Test) بمساعدة IBM SPSS 25 النتائج التي تم الحصول من هذه البحث أظهرت أنّ استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة كوسيلة تعليمية في تعلم اللغة العربية قد أسهم في تكوين جو من التعلم أكثر نشاطًا وتفاعلية ومتعة. كما أظهرت نتائج الاختبار القبلي أنّ مستوى فهم الطلاب لقواعد اللغة العربية في الأول كان متوسطًا ومتوازنًا في كلا الصفين، حيث كان متوسط درجة الاختبار القبلي في الصف التجريبي 61,17، وفي الصف الضابط 66,13، وهما أقل من الحد الأدنى لمعايير التقييم الذي وضعته المدرسة. هذه الحقيقة تشير إلى أن بعض الطلاب يواجهون مشكلات في فهم القواعد الأساسية مثل النعت والمنعوت، والمعرفة والنكرة، والأعداد المعدودة، حتى يحتاجون إلى أساليب تدريس مبتكرة. بعد تطبيق وسيلة بطاقة الأسئلة في الصف التجريبي، أظهرت نتائج الاختبار البعدي أن متوسط الدرجات ارتفع إلى 78,00، و ارتفع في الصف الضابط إلى 71,17 فقط. وفقًا لاختبار T للفروق المستقلة، كانت قيمة الدلالة 0,000 < 0,05، مما يدل على وجود فرق معنوي بين نتائج تعلم الصفين. بالإضافة إلى الأدلة الإحصائية، أظهرت الملاحظات في اللفصل أن الطلاب في الصف التجريبي كانوا أكثر حماسًا وتركيزًا وتحفيزًا أثناء الاختبار البعدي، ويشعرون بالتحدي أكثر بسبب طريقة عرض الأسئلة بطريقة جذابة. بناءً على هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن استخدام وسيلة بطاقة الأسئلة لها تأثير بشكل كبير على فهم قواعد مادة الصرف اللغة العربية لدى طلاب الصف الحادي عشر بالمدرسة الثنوية الإسلامية الحكومية سلاتيجا العام الدراسي 2024/2025 مفتاح الكلمة : وسائل التعليم، بطاقة الأسئلة ، قواعد اللغة العربية

Actions (login required)

View Item