STRATEGI GURU DALAM PEMBINAAN PERILAKU PESERTA DIDIK TERHADAP PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI MEDIA SOSIAL DI MI NURIL HUDA LOSARI KECAMATAN SUMOWONO KABUPATEN SEMARANG

Muhajir, Syamsul (2025) STRATEGI GURU DALAM PEMBINAAN PERILAKU PESERTA DIDIK TERHADAP PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI MEDIA SOSIAL DI MI NURIL HUDA LOSARI KECAMATAN SUMOWONO KABUPATEN SEMARANG. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text TESIS SYAMSUL MUHAJIR_2025.pdf Download (1MB)
	Text TESIS SYAMSUL MUHAJIR_2025.pdf Download (1MB)
	Text TESIS SYAMSUL MUHAJIR_2025.pdf Download (1MB)
	Text TESIS SYAMSUL MUHAJIR_2025.pdf Download (1MB)
	Text TESIS SYAMSUL MUHAJIR_2025.pdf Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK SYAMSUL MUHAJIR. 2025. Strategi Guru dalam Pembinaan Perilaku Peserta Didik terhadap Penggunaan Gadget sebagai Media Sosial di MI Nuril Huda Losari Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang. Program Pascasarjana Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Salatiga, pembimbing Dr. Maslikhah, S.Ag., M.Si. Kata Kunci: Strategi Guru, Pembinaan Perilaku, Gadget Media Sosial Tujuan penelitian ini adalah 1) menganalisis penggunaan media sosial melalui gadget di MI Nuril Huda Losari Kecamatan Sumowono Kabupaten SemarangKecamatan Sumowono Kabupaten SemarangKecamatan Sumowono Kabupaten Semarang. 2) Menganalisis perkembangan perilaku peserta didik dalam penggunaan media sosial melalui gadget terhadapperubahan kepribadian perilaku anak. 3) Menganalisis strategi guru dalam mengantisipasi perkembangan penggunaan media sosial melalui gadget terhadap perubahan kepribadian perilaku anak. Penelitian ini merupakan penilitian kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara. Objek penelitian di MI Nuril Huda Sumowono Kab. Semarang yang dilaksanakan pada bulan Januari s.d Juni 2025. Teknik pengumpulan data yang diperlukan berupa studi kepustakaan, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknis analisis data yang dilakukan peneliti adalah dengan cara mengumpulkan data dari hasil observasi dan wawancara. Sedangkan untuk teknik pengecekan keabsahan data meliputi uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji objektivitas. Hasil Penelitian adalah penggunaan media sosial melalui gadget sangat signifikan hampir keseluruhan peserta didik kelas atas sudah mampu menggunakan media sosial namun kurangnya keterlibatan orang tua dalam mengawasi penggunaan gadget anak. penggunaan media sosial melalui gadget yaitu, Memudahkan komunikasi, Memperluas jaringan pertemanan atau mendapat teman baru, Memudahkan untuk mencari informasi, Untuk Akses belajar, Media sosial bisa digunakan sebagai sarana hiburan ketika selesai mengerjakan tugas rumah maupun tugas sekolah, Media sosial bisa merangsang anak untuk mengikuti perkembangan teknologi saat ini, atau agar anak tidak gaptek (gagap teknologi). Dampak negatifnya yaitu, bisa menimbulkan rasa ketergantungan pada anak karena ketika mereka mengoperasikan aplikasinya di gadget mereka lupa waktu bahkan sampai menunda-nunda kegiatan yang seharusnya mereka kerjakan tetapi mereka asyik bermain gadget, Pola tidur berantakan, Gangguan pada mata karena terkena sinar radiasi akibat sering sekali menatap layar gadget yang mereka pegang. Konsep guru dalam pencegahan dampak negatif penggunaan sosial media pada peserta didik adalah sebagai berikut : a.) Guru menjadi suri tauladan yang ditiru peserta didik agar apa yang dilarang dan dianjurkan guru dilaksanakan dengan sukarela karena guru yang mereka tiru juga melakukan hal yang serupa. Guru harus memberikan contoh yang baik dengan mengikuti perkembangan zaman dengan sehat dan sesuai batas wajar sekalipun itu berhubungan dengan berkembangya IPTEK saat ini. b.)Guru memberikan motivasi pada peserta didik, layaknya tugas dan peran guru seorang guru harus memberikan motivasi atau nasihat yang membangun perilaku positif atau akhlak yang baik dan prestasi yang baik dengan mengikuti perkembangan zaman dengan sehat dan sesuai batas wajar sekalipun itu berhubungan dengan berkembangya IPTEK saat ini.

Actions (login required)

View Item