CAMPUR KODE PADA GEN Z DI ASRAMA BILINGUAL PUTRI MAPK MAN 1 SURAKARTA: KAJIAN SOSIOLINGUISTIK

Musyarofah, Aulia Nur Wahidah (2025) CAMPUR KODE PADA GEN Z DI ASRAMA BILINGUAL PUTRI MAPK MAN 1 SURAKARTA: KAJIAN SOSIOLINGUISTIK. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)
	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)
	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)
	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)
	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)
	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)
	Text FINAL SKRIPSI BISMILLAH BANGET AULIA[1].pdf Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fenomena campur kode yang digunakan oleh santri putri Gen Z di Asrama Bilingual MAPK MAN 1 Surakarta. Dalam lingkungan yang mewajibkan penggunaan bahasa Arab dan Inggris, praktik mencampurkan bahasa menjadi bagian dari keseharian mereka. Penelitian ini menyoroti bentuk campur kode yang muncul serta latar belakang penggunaannya dalam komunikasi informal antarsantri.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara, dan penyebaran kuesioner yang diisi oleh 73 santri putri kelas XI dan XII. Teknik yang digunakan meliputi simak bebas libat cakap dan teknik catat.Penelitian ini mengacu pada teori campur kode dari Abdul Chaer dan Leonie Agustina. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk campur kode yang dominan meliputi campur kode kata, frasa, dan kalimat, dengan alasan utama penggunaannya adalah keterbatasan kosakata, menganggap kata dalam bahasa lain lebih mewakili situasi,dan efisiensi penyampaian makna. Selain itu, pengaruh media dan kebiasaan sehari hari juga menjadi faktor pendukung. Fenomena ini menunjukkan bagaimana santri beradaptasi secara linguistik dalam lingkungan berbahasa asing secara aktif dan kreatif. Kata kunci: campur kode, santri, bilingual, sosiolinguistik, MAPK

Actions (login required)

View Item