EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI

S.Pd, AMANDA FATHIN FURROYDA, (2025) EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)
	Text AMANDA FATHIN FURROYDA-12020230007-EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN ADLX BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPAS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MI.pdf Download (5MB)

Abstract

Furroyda, Amanda Fathin. 2025. Efektivitas Pendekatan Pembelajaran ADLX Berbasis Lingkungan Mata Pelajaran IPAS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa MI. Tesis. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana UIN Salatiga. Pascasarjana UIN Salatiga. Dosen Pembimbing Dr. Khusna Widhyahrini, M.Si. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui efektivitas pendekatan pembelajaran ADLX berbasis lingkungan pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI Tarbiyatusshibyan, 2) mengetahui efektivitas pendekatan pembelajaran ADLX berbasis lingkungan pada mata pelajaran IPAS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MI Tarbiyatusshibyan, 3) menganalisis efektivitas pendekatan ADLX berbasis lingkungan pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV MI Tarbiyatusshibyan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan nonequivalent control group. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposuve sampling. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas IV A dan IV B MI Tarbiyatusshibyan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar soal pilihan ganda dan angket skala likert. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji manova dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis memperoleh nilai signifikan sebesar 0,008 yang artinya kurang dari 0,05. Pada hasil belajar kognitif siswa menunjukkan bahwa nilai signifikan yang diperoleh sebesar 0,001 yang artinya kurang dari 0,05. Pada uji manova memperoleh signifikan sebesar 0,001 yang artinya kurang dari 0,05. Pada uji N-Gain menunjukkan hasil memperoleh nilai rata-rata sebesar 77% (efektif). Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran ADLX berbasis lingkungan efektif terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada siswa. Penelitian ini mendukung pentingnya inovasi penerapan pendekatan pada pembelajaran yang konteksnya lebih luas dan berkelanjutan. Kata Kunci: Pendekatan Pembelajaran, Pendekatan ADLX, Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar Kognitif

Actions (login required)

View Item