PENGELOLAAN LINGKUNGAN OUTDOOR DI RA SYAAMILA KIDS SALATIGA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

wulandari, dewi intan (2026) PENGELOLAAN LINGKUNGAN OUTDOOR DI RA SYAAMILA KIDS SALATIGA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text DEWI INTAN WULANDARI-23050180015-PENGELOLAAN LINGKUNGAN BELAJAR OUTDOOR DI RA SYAAMILA KIDS SALATIGA TAHUN PEMBELAJARAN 2024,2025 (1).pdf Download (3MB)

Abstract

Wulandari, Dewi Intan. 2025. Pengelolaan Lingkungan Belajar dilingkungan Outdoor di RA Syaamila Kids Salatiga Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Salatiga: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Salatiga. Pembimbing Sri Marwiyati, M.Pd. Kata kunci: Pengelolaan Lingkungan Belajar, Outdoor Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui bagaimana pengelolaan lingkungan belajar dilingkungan outdoor di RA Syaamila Kids. 2) untuk mengetahui apa saja Faktor pendukung dan penghambat pengelolaan lingkungan belajar dilingkungan outdoor di RA Syaamila Kids. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan teknik pemgumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan verifikasi. Serta untuk menguji keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan pengelolaan lingkungan belajar outdoor dalam tahap yaitu: Pertama, Perencanaan lingkungan belajar meliputi penyamaan persepsi dengan mengadakan rapat disetiap awal tahun pelajaran, menentukan tujuan belajar dilingkungan outdoor, penyusunan program belajar dilingkungan outdoor, mencatat faktor pendukung dan faktor penghambat pada tahap perencanaan kegiatan belajar dilingkungan outdoor. Kedua, pengorganisasian belajar dilingkungan outdoor dengan membentuk tim pelaksana belajar dilingkungan outdoor serta membagi tugas tim belajar dilingkungan outdoor sosialisasi kegiatan lingkungan belajar outdoor. Ketiga, Pelaksanaan lingkungan belajar outdoor yaitu pelaksanaan kegiatan lingkungan belajar outdoor melalui kegiatan rutin, kegiatan sesuai tema dan kegiatan insidental, pengalokasian waktu kegiatan lingkungan belajar outdoor, peran masyarakat pada kegiatan lingkungan belajar outdoor, penilaian perkembangan anak, mendokumentasikan kegiatan lingkungan belajar outdoor dan mencatat factor pendukung dan penghambat pada tahap pelaksanaan lingkungan belajar outdoor. Keempat, Pengendalian lingkungan belajar. Kelima, Evaluasi lingkungan belajar. Faktor pendukung pengelolaan lingkungan belajar outdoor yakni adanya fasilitas, sarana prasarana dan APE tersedia dengan cukup sehingga membuat guru tidak kebingungan dalam menerapkannya. Pendukung lainnya yaitu guru-guru di RA Syaamila Kids memiliki kesadaran diri dan rasa semangat dan motivasi kepala RA dan guru untuk selalu meningkatkan mutu pembelajaran dalam rangka melayani anak usia dini, masyarakat yang selalu mendukung kegiatan belajar dilingkungan outdoor dan tersedianya banyak lingkungan belajar di luar kelas. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu kondisi cuaca yang kadang tidak menentu dan faktor dari keterbatasan waktu dari pendidik hendaknya diantisipasi dengan mengatur jadwal yang disesuaikan dengan situasi, kondisi dan kegiatan pendidik

Actions (login required)

View Item