Pengaruh Model Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga

Maharina, Ardina (2026) Pengaruh Model Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text ARDINA MAHARANI-12010240002-Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 5 Salatiga.pdf Download (5MB)
	Text ARDINA MAHARANI-12010240002-Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 5 Salatiga.pdf Download (5MB)
	Text ARDINA MAHARANI-12010240002-Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 5 Salatiga.pdf Download (5MB)

Abstract

Maharani, Ardina. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) tehadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga. Salatiga: Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Salatiga Tahun 2026. Kata kunci: Pengaruh, model pembelajaran kooperatif Tipe STAD, motivasi belajar, hasil belajar Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan: (1) menganalisis besar efektifnya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga, (2) menganalisis besar efektifya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga, (3) menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap motivasi belajar dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperiment dalam bentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Salatiga, sementara sampel diambil dengan menggunakan purposive sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A yang berjumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa Teknik antara lain penyebaran kuesioner, pelaksanaan tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji t berpasangan (paired samples test) dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berpengaruh secara efektif terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga, nilai ttabel pada taraf signifikansi 0.05 (2-tailed) adalah sekitar 2.042, karena thitung (9.629) > ttabel (2.042), maka terdapat pengaruh signifikan. Berdasarkan hasil uji T menunjukkan bahwa diperoleh p-value sebesar 0.000 dengan taraf signifkansi sebesar 0.05, sehingga p-value 0.000 < 0.05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, (2) model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berpengaruh secara efektif terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pre-test sebesar 56.25 sedangkan post-test sebesar 85.78 pada kelas eksperimen. Berdasarkan uji t-beda berpasangan (paired samples test) diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000 dengan taraf signifikansi sebesar 0.05, sehingga p-value 0.000 < 0.05, maka H0 ditolak dan Ha diterima, (3) model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berpengaruh secara efektif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 5 Salatiga berdasarkan analisis secara simultan menggunakan uji MANOVA diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000 < 0.05, maka H0 ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item