istiqomah, istiqomah (2018) Al-Musykilatu fii ta’allumi al lughoti al ‘arobiyati fii fahmi qowaa’idu an nahwi ladaa thulabu ash shofi ats tsaamini fii al madrosati al mutawasithoti al islaamiyati al hukuumiyati wunusaghoro sanatu diroosiyatin 2017/2018. Other thesis, IAIN SALATIGA.
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsiku1.pdf Download (3MB) |
Abstract
استقامة. ٢٠۱۷. المشكلة في تعلم اللغة العربية في فهم قواعد النحو لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ونوسغارو سنة دراسية ۲۰۱۷/۲۰۱۸. البحث العلمي كلية التربية وعلوم التدريس جامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية. المشرف : رافعين الماجيستير مفتاح الكلمة : مشكلة تعلم اللغة العربية، فهم قواعد النحو المشكلة في تعلم اللغة العربية في فهم قواعد النحو. المشكلة واجب لتعرف كي يبتدع محلول لاجراء المشكلة. يهدف هذا البحث هو: ۱). معرفة عملية تعلم اللغة العربية في فهم قواعد النحو لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ونوسغارو سنة دراسية ۲۰۱۷/۲۰۱۸. ۲). أشار إلى مشكلات تعلم اللغة العربية في فهم قواعد النحو لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ونوسغارو سنة دراسية ۲۰۱۷/۲۰۱۸. ۳). معرفة عمل المدرس في علاج مشكلات التعلم في فهم قواعد النحو لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ونوسغارو سنة دراسية ۲۰۱۷/۲۰۱۸ أما هذا البحث فاستخدمت الباحثة البحث النوعي. ثم الطريقة استخدمتها الباحثة لجمع البيانات في هذا البحث فهي طريقة المقابلة و طريقة الملاحظة و طريقة الوثيقة و طريقة الإستبيان. و استخدمت الباحثة تحليل البيانات هي تخفيض البيانات و عرض البيانات و الملاخص. ونتائج البحث هي ۱. أ) في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ونوسغارو في عام ۲۰۱۷ باستخدام المنهج الدراسي ٢٠۱۳. يتم تطبيق هذا المنهج إلى الصفوف من السابع إلى التاسع. ب) يستخدم المدرس نموذج التعلم مباشرة. وينتفع المدرس من الوسائط البيضاء التي تتوفر في كل فئة لتقديم المواد العربية. فإن الطريقة التي يفهم بها المدرس يقرأ النص أولا، ثم يطلب من الطلاب تقليد قراءة المدرس. ج) ويعطى المدرس الطلاب مفردات للحفظ. ٢. أ) لم يستطع الطلاب ان يجعل الجملة العربية بشكل صحيح. ب) لم يستطع الطلاب ان يترجم النص العربي. ج) لم يستطع الطلاب تحديد الموقف في الجملة. د) قلّ الطلاب حفظ المفردات. العوامل التي تؤثر على ظهور مشكلات في تعلم قواعد النحو وهي: أ. خلفية الطلاب الذين هم من خريجي المدارس الابتدائية. ب. عدم وجود حماس لدى الطلاب في فهم الدروس العربية. ج. نشاط الطالب في الفصول الدراسية غير موجود. وبالتالي فإن التواصل بين الطلاب مع المدرس أقل ترابطا جيدا. ۳. أ) ويكلف كل اجتماع بمهمة قراءة النصوص العربية لآماله من خلال اعتاده على قراءة الكتابة العربية سيساعد في فهم الدروس العربية. ب) يعطي المدرس المفردات للخفظ. ج) عندما يحدث التعلم، يستخدم المدرس لعبة العربية كالتعلم في التعلم. كي يجاهد الطلاب في تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 04 May 2018 04:29 |
| Last Modified: | 04 May 2018 04:29 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/4117 |
Actions (login required)
 |
View Item |
