MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH MATERI WUDHU MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VII A MTs MA’ARIF 2 GRABAG, MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019

ISTIROKHAH, ISTIROKHAH (2018) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FIQIH MATERI WUDHU MELALUI METODE DEMONSTRASI DAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VII A MTs MA’ARIF 2 GRABAG, MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text istiass.pdf Download (4MB)

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah apakah metode demonstrasi dan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran fiqih materi wudhu pada siswa kelas VII A MTs Ma’arif 2 Grabag, Magelang Tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) menerapkan 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas VII A MTs Ma’arif 2 Grabag, Magelang tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, nilai praktik dan lembar observasi kegiatan pembelajaran. Kemudian di analisis menggunakan rumus ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal kemudian ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa pra siklus 42% (14 siswa), siklus I 73% (24 siswa) dan siklus II 88% (29 siswa). Jadi tingkat keberhasilan siswa meningkat pra siklus ke siklus I 31% (10 siswa), siklus I ke siklus II 15% (5 siswa). Peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II hanya mencapai 88% dikarenakan terdapat siswa yang sakit dan siswa yang tidak memperhatikan saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Hasil nilai praktik siklus I jumlah nilai 73 dan siklus II 125, hampir seluruh siswa mampu mempraktikan wudhu. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran fiqih pokok bahasan thaharah materi wudhu pada siswa kelas VII A semester I MTs Ma’arif 2 Grabag, Magelang tahun pelajaran 2018/2019.

Actions (login required)

View Item