Afan, Marja’i (2018) DIROOSATUN TAHLIILIIYYATUN ‘ALA AL AKHTHO’I ANNAHWIYYATI FII MAADATI AL INSYAAI LADAY THULLAB ASSHOFF AL ‘AASYIR (A) WA (B) ALMADROSAH AL’AALIYYAH “AL IRSYAD” BUTUH, TENGARAN, SEMARANG SANATA 2018. Other thesis, IAIN SALATIGA.
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI PDF.pdf Download (5MB) |
Abstract
كان الطلاب الصف 10 (أ) و (ب) المدرسة العالية "الإرشاد" بوتوه، تنجاران سمارانج، هم الذين المتعددون بأن يكونوا معلّمي و مصنّفي اللغة العربية في المستقبل في جميع أطراف البلاد. ولكن يجد الباحث الصعوبات و الأخطاء في استعمال الكتابة. وهذه الصعوبات مستندة على كثرة قواعد النحوية وقليل التطبيق و الممارسة في الكتابة. فلذلك بحث الباحث عن تحليل الأخطاء النحوية في مادة الإنشاء لدى طلاب الصف 10 (أ) و (ب) المدرسة العالية "الإرشاد" بوتوه، تنجاران سمارانج. أما اهداف البحث فلمعرفة النسبة المئوية على الأخطاء النحوية في مادة الإنشاء لدى طلاب الصف 10 (أ) و (ب) المدرسة العالية “ الإرشاد” و لمعرفة الصعوبات عن استخدام قواعد النحوية في مادة الإنشاء لدى طلاب الصف 10 (أ) و (ب) المدرسة العالية “ الإرشاد”. ولتظهير ذلك البحث. استخدم الباحث طريقة البحث النوعي الوصفي التحليلي، الذي يستند على المظاهر الطبيعية و تقديمها في البحث بصور الكلمة، ويكون هذا البحث من قسم البحث النوعي و يظهر الباحث نتائج البحث بحسب من المائة، وبذلك يسمى هذا البحث بالكمي أيضاً. و أما الطريقة جمع البيانات التى استحدمها الباحث فهي : المقابلة أو الموجّهه، الوثائقية، المشاهدة، الاختبار، الاستفتاء. و بعد التحليل، فوجد الباحث نتائج البحث كما يلي : ). الأخطاء في كتابة مفعول به % 1 ). الأخطاء في كتابة مفعول مطلق %23. الأخطاء في كتابة ظرف الزمن %3. الأخطاء في كتابة ظرف المكان%3. الأخطاء في كتابة مفعول لأجله%7. الأخطاء في كتابة حال%2. الأخطاء في كتابة مفعول معه %8 . الأخطاء في كتابة اسم و خبر كان%10. الأخطاء في كتابة اسم و خبر ظنّ %1. الأخطاء في كتابة لا نافية للجنس %6. الأخطاء في كتابة حال %7.الأخطاء في كتابة تمييز %1. الأخطاء في كتابة إستثناء %1. الأخطاء في كتابة منادى %13. الأخطاء في كتابة نعت %6. الأخطاء في كتابة توكيد %1. الأخطاء في كتابة بدل %6. الأخطاء في كتابة عطف %2. أما الصعوبات و المشكلات في استخدام قواعد النحوية في مادة الإنشاء كما يلي : 1)لم يكتب كتب اللغة العربية أحيانا، 2) لم يقرأ كتب اللغة العربية أحيانا، 3) لم يفهم كتب اللغة العربية، 4) لم يمارس حفظ المفردات أحيانا، 5) لا يحب مؤلف اللغة العربية، 6) قلة المفردات، 7) متخرج من المدرسة العام، 8) قلة الإختبار في حفظ المفردات، 9) لم يدرس عن الإنشاء إجتماعا مع أصدقاء الأخر أحيانا.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 19 Oct 2018 07:08 |
| Last Modified: | 19 Oct 2018 07:08 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/4295 |
Actions (login required)
 |
View Item |
