PENGARUH TINGKAT DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP KEFOKUSAN MENERIMA PELAJARAN SELAMA PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS 2 MI / SD TAHUN 2021

WICAKSANTI, PANGESTI ANGGUN (2021) PENGARUH TINGKAT DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP KEFOKUSAN MENERIMA PELAJARAN SELAMA PEMBELAJARAN DARING PADA SISWA KELAS 2 MI / SD TAHUN 2021. [["eprint_typename_skripsi" not defined]]

Text PANGESTI ANGGUN WICAKSANTI 23040170032.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Wicaksanti, Pangesti Anggun. 2021. Pengaruh Tingkat Dukungan Orang Tua Terhadap Kefokusan Menerima Pelajaran Selama Pembelajaran Daring Kelas 2 MI / SD Tahun 2021 . Skripsi, Salatiga: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Salatiga. Pembimbing: Hesti Ariestina, M.Pd Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Tingkat Dukungan Orang Tua Terhadap Kefokusan Menerima Pelajaran Selama Pembelajaran Daring Kelas 2 MI / SD Tahun 2021. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Responden penelitian ini adalah orang tua atau wali murid kelas 2 MI / SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, kepustakaan, dokumentasi, dan kuesioner. Analisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas mengenai hubungan dukungan orang tua terhadap tingkat kefokusan menerima pembelajaran selama daring pada siswa kelas MI/SD, ditarik kesimpulan bahwa:Hasil perhitungan uji statistik di atas dapat disimpulkan bahwa dukungan orangtua memiliki koefisien negatif dengan nilai sebesar -5,389 dan tingkat signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 dan nilai 2,048. Karena nilai < dan nilai signifikansi < 0,05 maka H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa variabel X berpengaruh negatif dan signifikan terhadap variabel Y. Kata Kunci : Dukungan Orang Tua, Menerima Pelajaran Selama Pembelajaran Daring

Actions (login required)

View Item