jannah, Ari fatkhul (2022) AL MATKHOL AL 'ILMI FII TA'LIMI AL LUGHO AL 'AROBIYAH LISHOFI AT TSAMIN BI MADRASAH AT TSANAWIYAH AL HUKUMIYAH 14 BOYOLALI. [UNSPECIFIED]
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SKRIPSI ARI FATKHUL JANNAH (23020170035) PBA. S1.pdf Download (2MB) |
Abstract
يهدف هذا البحث لمعرفة تصور تعليم اللغة العربية باستخدام المدخل العلمي ومعرفة مزاياها و عيوبها بمدرسة الثناوية الحكومية 14 بويولالي. نوع هذا البحث هو البحث النوعي على وصف الدراسة الوصفية التحليلية النوعية. مصادر البحث تتكون من المصادر الأساسي الذي نالت الباحثة على بياناتها بطريقة المقابلة أو الموجهة مع بعض المعلمين و الطلاب٬ والمصادر الثناوية يتكون من موقع الكتروني و الأرشيف من المدرسة٬ نالت الباحثة على بياناتها بطريقة الملاحظة أو المشاهدة و الطريقة المقابلة و الطريقة التوثيقية. المدخل العلمي في تعلم اللغة العربية هو دور مهم في توجيه عملية التعلم ، وخاصة اللغة العربية ، يجب أن يبدأ بتحديد الأهداف والمواد والأساليب وتقنيات التعلم التي يجب أن تتكامل مع المدخل المستخدم. وفي هذا الصدد ، ومع تطبيق منهج 2013 على مستوى الوحدة التربوية ، شهدت عملية تعلم اللغة العربية ، وخاصة في مدرسة الثناوية، أيضًا تحولًا نموذجيًا في التعلم يركز على المدخل العلمي ، والذي يحتوي على خمسة عناصر مهمة بما في ذلك المراقبة ، والسؤال ، وجمع المعلومات ، وربط نتائج التعلم وتوصيلها. يجب استخدام هذه العناصر الخمسة بشكل متكامل وشامل في مهارات القراءة والكتابة والاستماع والتحدث كأساس في اللغة العربية
| Item Type: | UNSPECIFIED |
|---|---|
| Subjects: | Agama > Pendidikan dan pemikiran Islam |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 06 Sep 2022 14:14 |
| Last Modified: | 06 Sep 2022 07:34 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/14735 |
Actions (login required)
 |
View Item |
