Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Persegi dan Persegi Panjang Dengan Model Kepala Bernomor Terstruktur Menggunakan Alat Peraga Petak Persegi Satuan Pada Siswa Kelas III MI Ma’arif Tegalsari Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017

Milati, Tiyas (2017) Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Persegi dan Persegi Panjang Dengan Model Kepala Bernomor Terstruktur Menggunakan Alat Peraga Petak Persegi Satuan Pada Siswa Kelas III MI Ma’arif Tegalsari Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text SKRIPSI AWAL AKHIR TIYAS MILATI.pdf Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Milati, Tiyas. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Luas Persegi dan Persegi Panjang dengan Model Kepala Bernomor Terstruktur menggunakan Alat Peraga Petak Persegi Satuan pada Siswa Kelas III MI Tegalsari Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri Salatiga. Pembimbing Jaka Siswanta, M.Pd. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Kepala Bernomor Terstruktur, Alat Peraga Petak Persegi Satuan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model kepala bernomor terstruktur menggunakan alat peraga petak persegi satuan dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi luas persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III MI Tegalsari Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017. Subyek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran matematika dan siswa kelas III MI Tegalsari yang terdiri dari 30 siswa yaitu 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya merupakan rangkaian kegiatan yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi dan refleksi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu tes tertulis, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan membandingkan antara skor nilai setiap siklus dengan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditetapkan yaitu 65 (sesuai dengan KKM yang diberlakukan di MI Tegalsari Karanggede Boyolali) sekaligus ditandai adanya peningkatan Kriteria Ketuntasan Klasikal. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kepala bernomor terstruktur menggunakan alat peraga petak persegi satuan dapat meningkatkan hasi belajar matematika materi luas persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III MI Tegalsari Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2016/2017. Hal ini dapat dibuktikan dari hasil pra siklus sebelum menerapkan model kepala bernomor terstruktur menggunakan alat peraga petak persegi satuan hanya 30% (9 siswa) yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 70% (21 siswa) belum memenuhi KKM meningkat pada siklus I yang menunjukkan bahwa siswa mencapai kriteria ketuntasan klasikal 66,67% (20 siswa yang tuntas) dengan nilai rata-rata 66,33 sedangkan pada siklus II kriteria ketuntasan klasikal sebesar 86,67% (26 siswa yang tuntas) dengan nilai rata-ratanya adalah 81,33. Dengan demikian, hasil belajar yang diperoleh siswa dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 20%.

Actions (login required)

View Item