Ulya, Naimatul (2025) تنفيذ نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) في مهارة الكلام لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سيمارانج العام الدراسي ٢٠٢٤\٢٠٢٥. Other thesis, IAIN SALATIGA.
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
NAIMATUL ULYA-23020210012.pdf Download (3MB) |
|
Text
NAIMATUL ULYA-23020210012.pdf Download (3MB) |
|
Text
NAIMATUL ULYA-23020210012.pdf Download (3MB) |
|
Text
NAIMATUL ULYA-23020210012.pdf Download (3MB) |
|
Text
NAIMATUL ULYA-23020210012.pdf Download (3MB) |
|
Text
NAIMATUL ULYA-23020210012.pdf Download (3MB) |
Abstract
العليا، نعمة )2025( تنفيذ نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) في مهارة الكلام لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سيمارانج العام الدراسي ٢٠٢٤\٢٠٢٥. البحث الجامعي: شعبة تدريس اللغة العربية كلية التربية وعلوم التدريس جامعة سلاتيجا الإسلامية الحكومية. المشرفة: ألفة سوسيلاواتي الماجستير. الكلمات المفتاحية: التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning)، مهارة الكلام، تعليم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة مايلي: 1( كيف تنفيذ نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) في مهارة الكلام ، 2( ما هي المشكلات و الحلول نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) في مهارة الكلام، 3( ما هي العيوب والمزايا تنفيذ نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) في مهارة الكلام. ولتحقيق ذلك استخدامت الباحثة طريقة المقابلة و الملاحظة و التوثيق لجمع البيانات. وفي تحليل البيانات، إتجهت الباحثة إلى التحليل النوعي الوصفي، وهو التحليل الذي يستخدم الكلمات المركبة في الجملة الموسعة. نتائج هذا البحث أول هي أن تنفيذ نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) في مهارة الكلام لدى طلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سيمارانج العام الدراسي ٢٠٢٤\٢٠٢٥ سارت وفقًا لخطوات التعلم الاستقصائي .(Inquiry Learning) الثانى مشكلات و الحلول التعلم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) هى نقص المفردات وتراكيب اللغة عند الطلاب، نقص الوقت في التعليم، نقص مصادر الالتعلم، اختلاف قدرات الطلاب في الالتعلم داخل الفصل. الثالث أن نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) قادر على زيادة نشاط الطلاب في التعلم، قادر على تشجيع الطلاب على التفكير النقدي، قادر على زيادة فهم الطلاب بعمق. في حين أن عيوب نموذج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning) هي الوقت المحدود في التعلم الذي يجعل تطبيق هذا النموذج لا يعمل على النحو الأمثل و ليست كل مواد اللغة العربية مناسبة للتدريس باستخدام منهج التعلم الاستقصائي (Inquiry Learning).
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 17 Oct 2025 17:11 |
| Last Modified: | 17 Oct 2025 17:11 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/25582 |
Actions (login required)
 |
View Item |
