PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, DISIPLIN BELAJAR DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

Wiwik, (2025) PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA, DISIPLIN BELAJAR DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA. Other thesis, IAIN SALATIGA.

	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)
	Text Wiwik_12020220020_Pengaruh Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar dan Gaya Belajar Bahasa Indonesia.pdf Download (2MB)

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu 1) menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia 2) menganalisis pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia 3) menganalisis pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia 4) untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua, disiplin belajar dan gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa MI Ma’arif Kutowinangun. Penelitian ini dilandasi oleh teori pemrosesan informasi menurut Gagnȇ, yang menyatakan bahwa proses belajar merupakan hasil interaksi antara kondisi internal dan eksternal individu. Kondisi internal seperti disiplin dan gaya belajar serta kondisi eksternal pola asuh orang tua. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Teknik analisis data yang digunakan meliputi regresi berganda, uji t, dan uji F untuk menguji pengaruh parsial, dan uji F untuk menghitung secara simultan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua (X1) berpengaruh terhadap hasil belajar bahasa Indonesia, dengan nilai sig. 0,000 dan nilai thitung 11,495. Disiplin belajar (X2) tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai sig.0,725 dan thitung 0,355. Gaya belajar (X3) berpengaruh terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,000 dan thitung 3,267. Secara simultan ketiga variabel berpengaruh dengan nilai signifikansi 0,000 dan Fhitung 108,339 lebih besar dari Ftabel 2,95. Kata Kunci : Pola Asuh Orang Tua, Disiplin Belajar, Gaya Belajar, Hasil Belajar

Actions (login required)

View Item