suroya, Himatu (2026) تحليل عوامل الصعبات في إتقان مهارة القراءة العربية لطلاب الصف الثامن بمدرسة "المنار" المتوسطة الإسلامية تنجارن سمارانج العام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤. Other thesis, IAIN SALATIGA.
![[img]](http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
HIMATU SUROYA 23020190014 REVISI MUNAQOSAH.pdf Download (1MB) |
|
Text
HIMATU SUROYA 23020190014 REVISI MUNAQOSAH.pdf Download (1MB) |
|
Text
HIMATU SUROYA 23020190014 REVISI MUNAQOSAH.pdf Download (1MB) |
|
Text
HIMATU SUROYA 23020190014 REVISI MUNAQOSAH.pdf Download (1MB) |
Abstract
ملخص البحث همة الثريا (23020190014) تحليل عوامل الصعوبات في اتقان مهارة القراءة العربية لطلاب الصف الثامن بمدرسة "المنار" المتوسطة الإسلامية تنجارن سمارانج العام الدراسى 2023/2024. المشرفة : نسوة الصالحة الماجستير الكلمات المفتاحية : عوامل الصعوبات، مهارة القراءة يهدف في هذا البحث فهو كمايلي:1) لمعرفة عوامل الصعوبات في إتقان مهارة القراءة العربية لطلاب الصف الثامن بمدرسة "المنار" المتوسطة الاسلامية تنجارن سمارانج العام الدراسي 2023/2024، 2) لمعرفة محاولة المعلمين للتغليب على صعوبات في إتقان مهارة القراءة العربية لطلاب الصف الثامن بمدرسة "المنار" المتوسطة الاسلامية تنجارن سمارانج العام الدراسي 2023/2024.نوع هذا البحث هو بحثا نوعيا بمعنى أن البيانات و المعطيات ثم جمعها في شكل الكلمات و الصور و ليس عدد. ولتحقيق تلك الأهداف استخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات في هذا البحث العلمى فهي تتكون على طريقة المقابلة طريقة التوثيق لجمع البيانات. تظهر نتائج البحث أن العوامل الصعوبات في إتقان مهارة القراءة تنقسم على القسمين وهما: العوامل الداخلية (عوامل في نفس الناس ) يحتوى على : العوامل الفسيولوجية، وهي عوامل الصحة الجسدية عند المرض، والنعاس في كثير من الأحيان، وبسبب الإعاقات الجسدية.و العوامل النفسية التي تحتوي على ستة جوانب تشمل مستوى ذكاء الطالب وموهبته والاهتمام بمهارة القراءة في تعلم اللغة العربية والدافعية للمشاركة في تعلم اللغة العربية وكذلك أساليب التعلم وأنواع وطرق التعلم عن الطلاب. بينما تنقسم العوامل الخارجية إلى ثلاثة، وهي العائلية و المجتمعية والمدرسية. يتضمن حل التغلب على مشكلة الصعوبات في تعلم اللغة العربية باستخدام مهارة القراءة قدرة المعلمين على تنفيذ التعلم الممتع بحيث يكون الطلاب أكثر حماسا للمشاركة في عملية التدريس والتعلم وإضافة وسائل تعليمية مثيرة للاهتمام وزيادة دافعية الطلاب فيما يتعلق بأهمية مهارة القراءة . وبصرف النظر عن ذلك، يجب على الطلاب أيضًا تغيير العادات السيئة الموجودة، مثل تقليل مشاعر الكسل والقضاء عليها، ثم ممارسة قراءة النصوص العربية وزيادة الحماس في المشاركة في تعلم اللغة العربية، وخاصة في مهارة القراءة.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Ilmu Ekonomi,Politik, Sosial, Budaya dan Pertahanan Negera > Ilmu Pendidikan |
| Depositing User: | Unnamed user with email bimoharyosetyoko@iainsalatiga.ac.id |
| Date Deposited: | 13 Jan 2026 03:59 |
| Last Modified: | 13 Jan 2026 03:59 |
| URI: | http://e-repository.perpus.uinsalatiga.ac.id/id/eprint/26452 |
Actions (login required)
 |
View Item |
