Nasyatu at thullaabi litanmiyati al mufrodaati bi kutaibi “najwa at tsuroya” lada at thullaabi al ma’hadi al irsyaadi al islamiyi butuh tengaran semarang jawa tengah Waafiwu al-musyrifi ‘alathoolibuhaalitaqdiimi al-bahtsililmunaaqosyatiamaama al-lajnatifii al-waqtialladziisayatimmutahdiiduhu min qobli al-lajnati

Fadhlurrohman, M.Arif (2018) Nasyatu at thullaabi litanmiyati al mufrodaati bi kutaibi “najwa at tsuroya” lada at thullaabi al ma’hadi al irsyaadi al islamiyi butuh tengaran semarang jawa tengah Waafiwu al-musyrifi ‘alathoolibuhaalitaqdiimi al-bahtsililmunaaqosyatiamaama al-lajnatifii al-waqtialladziisayatimmutahdiiduhu min qobli al-lajnati. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text skripsi fix A.pdf Download (7MB)

Abstract

المشرفة : ألفة سوسيلوواتي الماجستير الكلمات الرئيسية : نشاط الطلاب لتنمية المفردات بكتب "نجوى الثرايا" المفردات هي أمر أساسي مهمّ التي لا بدّ على الطلاب أن يتعلّمواها ويُحسّنواها أوّلا, قبل أن يتعلّموااللغة العربية ولا يستغني عن فهم اللغةالعربية إلا بفهم مفردات اللغة العربية أوّلا. وفهم نشاط مما يتعلق بتنمية المفردات من بداية محاولة فهم اللغة العربية. الكفاءة على تعبير الأفكار فى اللغة العربية لسانا أو كتابة كانت تؤثر بكثير المفردات أو قليلها التي قد عرفتها وفهمها. وبذلك بحث الباحث عن نشاط الطلاب لتنمية المفردات بكتب "نجوى الثرايا" لدى طلاب المعهد الإرشاد الإسلامي بوتوه تنجاران سمارنج جاوى الوسطى. وأما أهداف البحث هي معرفة كيفية نشاط الطلاب لتنمية المفرداتلدى طلاب المعهد الإرشاد الإسلامي بوتوه تنجاران سمارانج بكتب " نجوى الثريا ", و لمعرفة النتائج من نشاط الطلابلتنمية المفردات بكتب " نجوى الثريا ", و لمعرفة المشكلات من نشاط الطلاب لتنمية المفردات بكتب " نجوى الثريا " وفي كتابة هذا التحليل البيانات الوصفي النوعية, الباحث يستخدم الكلمات لا بالأرقام بطريقة الإستقرائية. بعد الإجماع البيانات و تُحلّل باستخدام المنهج الوصفي والتحليلي, يعنى بعد الإجماع البيانات فتصنيف البيانات تبعا للمسألة تُبحث وتُحلّل, ثم تُقارن البيانات بين البيانات الأخرى وإقامة بالتفسيرها وخلاصتها وأما طريقة جمع البيانات التى استخدمها الباحث فهي : المقابلة, والملاحظة, والوثائقية. والنتائج من البحث العلمي أن هناك تنمية بنشاط الطلاب بنظر إلى أربع مراحل اللغات, اللإستماع, الكلام, القراءة, والكتابة, وبنظر إلى نتائج اختبار الطلاب.

Actions (login required)

View Item