TADRIISU AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH BI KITAABI DURUUSI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LADAA THULLAABI AL-FASHLI AL-KHASHI FII MA’HADI EDI MANCORO AL-ISLAAMIY SANAH 1439 H

Sholihah, Ismawati Nur (2018) TADRIISU AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH BI KITAABI DURUUSI AL-LUGHAH AL-‘ARABIYYAH LADAA THULLAABI AL-FASHLI AL-KHASHI FII MA’HADI EDI MANCORO AL-ISLAAMIY SANAH 1439 H. Other thesis, IAIN SALATIGA.

Text Skripsi Ismawati.pdf Download (3MB)

Abstract

أهداف هذا البحث لمعرفة كيفية تدريس اللّغة العربية بكتاب دروس اللّغة العربية وكيفية نتيجة طلاب الفصل الخاص في معهد آيدي منجارا الإسلامي سنة 1439ه. نالت الباحثة لجمع البيانات بالطريقة المقابلة والطريقة الملاحظة والطريقة الوثائقية. اتجهت الباحثة من تحليل البيانات إلى التحليل النوعي، وهو التحليل الذي يستخدم الكلمات المركبة فـي الجملة الموسعة. نتيجة هذا البحث العلمي أولا، كان تدريس اللّغة العربية بكتاب دروس اللّغة العربية لدى طلاب الفصل الخاص في معهد آيدي منجارا الإسلامي سنة 1439 ه حسنا. يدرّس الطلاب واحدة سنة من سنة الدراسية. لكلّ 1 ساعة التدريس 60 دقائق، يدرّسوا مجموع الساعة إثنان عشر لكلّ أسبوع في الفصل الخاص. ومن الطرق التي تستخدمها المدرّسة في تدريس اللّغة العربية مناسبة، لأن كانت أهداف دراسة اللّغة العربية في كلية الدراسة الإسلامية والإجتماعية هو لارتفاع مهارة الطلاب في اتقان اللّغة العربية بخاصة المفردات وتسمى على أهداف التدريس. وكانت عوامل تدريس اللّغة العربية منها المدرّسة المناسبة، الطلاب المختلفة، الطريقة المناسبة هي بطريقة الترجمة والقوائد والمباشرة إلى لغة وسيطة. وأخيرا تؤتي مدرّسة الإمتحان لمعرفة نتيجة الطلاب فـي حصول التمرينات. كانت وسائل تدريس اللّغة العربية هي السبورة، كتاب دروس اللغة العربية الذي يساعد أن يسهيل الطلاب في فهم اللغة الذي لابد على كل من يريد أن يفهم اللّغة العربية فهم المفردات التي تسهل أولا، وفهم النصوص اللّغة العربية التي تستخدم في معايش الأيام، ثم كان التقويم للطلاب بالإمتحانين هو تحريري وشفوي. ثانيا، كانت نتيجة طلاب الفصل الخاص حسنة. لأنها أن تركز نفسهم لتدريس اللّغة العربية وأن تحدد لخلال تحقيق أكثر من 30 قيمة وبذلك أن تساعد الطلاب لارتفاع إلى الطبقة التالية.

Actions (login required)

View Item